أعظم النفوس قادرة على اقتراف أشد الخطايا إثما وكذا على فعل أكثر الحسنات فضلا
"روني ديكارت "مقال عن المنهج
فصل النخبة الموسم 2
الحلقة 3
!تـ... توقـ... توقفن
أتخالين أننا سنعفو عنك إذا صرختِ هكذا؟
.يا لجُبنك يا كارويزاوا
.دائمًا ما تختبئين وراء فتى ما
!أجل، إنها تغيظني حقًا
ماذا حدث لجموحك ذاك؟
!أتسمعينني؟
!مـ-مؤلم
!وجهٌ بشع
ما رأيكما بإضافة بعض التحسينات عليه؟
!راقني الأمر
!لنقُم بهذا
!توقفن
!يا أيانوكوجي
.ليس بعد
!يا لبشاعتها
!هذا مضحك
!كفّ عن هذا
!أيتها الفتيات! ماذا تفعلن؟
أتسأل لمَ؟
.نحظى بحديثٍ فحسب
صح؟
.نعم
.لا علاقة لهذا بك، لذا لا تحشر نفسك
.لأجعلنّكِ تتذللين أمام ريكا لا محالة
أأنتِ بخير؟
.دعني وشأني
...أنا قلقٌ عليك
!اخرس
!لم أطلب مساعدتك
!ما أمرها؟
.سأجرّب شيئًا
Scarlet Team
Sawada : ترجمة
Sai : تدقيق
Goreme : محاكاة
Mayo San : مراجعة
ParaExo : إنتاج
Mirai : مراجعة نهائية
‫ قدم لكم هذا العمل
‫Scarlet Team
‫scarlet-tm.com
الاختبار الخاص (اليوم الثالث (يوم الراحة
اختبار مجموعة الزُّهرة
.أصغوا أيها الطلبة
.انتهى اختبار مجموعة الزُّهرة لم تعُد مجموعة الزُّهرة .ملزمة بالمشاركة في الاختبار سيحصلون على وقت فراغ لغاية .إكمال المجموعات لاختباراتها مدرسة طوكيو الثانوية الحضرية التربوية المتقدمة مركز إدارة الاختبارات الخاصة
.انتهى اختبار مجموعة الزُّهرة أيضًا
.بمعنى أنّ أحدهم قد وجّه تهمة للشخصية الهامة
.إذن فصاحب الأفضلية للفوز هو الفصل ج
.يحاول ريوين فهم القواعد التي تُحدّد الشخصيات الهامة
في هذه الحالة، عليّ أن أضيف بيادق تحت سيطرتي .ما دامت الفرصة سانحة
مانابي شيهو
إرسال
أُرسلت
.والآن، لنرَ إلى ما ستؤول إليه الأمور
.ما هذا؟ لا يمكنني الاتصال بالشبكة
لم دعاني هيراتا-كن إلى مكان كهذا؟
...لـ-لمَ
حسنًا، هلّا نبدأ؟
!جلسة تصوير كارويزاوا الراكعة
!التقطي أبهى الصور يا ياماشيتا
!لكِ ذلك
.توقفن
.لم أقترف خطأً قطّ
.ولكن صوتك يرتجف
!إنها خائفة
!ساقاها ترتجفان، هذا مضحك
ما الخطب يا كارويزاوا؟
!ستبكين؟ ستبكين؟
...محال
...كما توقعت
تعرضتِ للتنمر، صح؟
!انظرن
!كما توقعت
.إذن لا بدّ أنها محترفة في الركوع
!هيّا، نفذي ذلك بسرعة
!اركعي
ماذا تهذَين به؟
!اركعي
—إليكنَّ عني
!دعيني
!قلت لك أن تحني رأسك
.كم هذا مقرف
.افعلي هذا أنت أيضًا يا ريكا
...لـ- لا أريد
!هذا من أجلك
.ليس هكذا بتاتًا
!بل هكذا
!هيّا
!هذا ممتع
كما هو مُبرهن في اختبار ملغرام
اختبار مشهور في علم النفس الاجتماعي يعنى بدراسة مدى الانصياع للسلطة
.تزداد قساوة المرء اعتمادًا على الموقف
!وجهها هكذا هو الأروع فعلًا
.لا بأس بك يا مانابي
إلى: مانابي شيهو
.كل ما فعلته هو تجهيز المنصة لا غير
إلى: مانابي شيهو
كارويزاوا :الموضوع
أريد الانتقام من كارويزاوا أيضًا سأمدّكِ بيد المساعدة
!كان عليك أن تتوسلي منذ البداية
...سامحنني... رجاءً
.تحطيم فؤادها بالكامل سيوفّر لي وقتًا
لـ-لماذا؟
.يبدو أن جوهر الطفلة التي تعرضت للتنمر لم يتغير بعد
أشاهدتَ كل شيء؟
.لا داعي للاتصال بـ هيراتا
.فأنا أعلم علاقتكما المزيفة
.وحيال التنمر الذي تعرضتِ إليه
.أعلم كل شيء
.هذا يعني أن بوسعي فضحك في أي وقتٍ أشاء
ماذا؟
اخترتِ إخفاء ماضيكِ والغدوّ طفيلية
.بغية ألّا تتعرضي للتنمر مجدّدًا
...ولكن في نهاية المطاف
أ-أتسعى خلف جسدي؟
.لا أمانع خيارًا كهذا
.باعدي بين ساقيكِ
.لن أقبل بهذا
.فأنت لا تنوي التنمّر عليّ
.أنت تبتزني فقط لمعرفتك نقطة ضعفي
لن تقاومي إذن؟
أخبرني، أتعلم؟
ماذا يفعل المرء المغلوب على أمره عند مجابهته للحقيقة؟
.يتخلى عن المقاومة
".أنا الفريسة هنا"
.هذا ما يخالج تفكيره تلقائيًا
.لا يصرخ ولا يقاوم
.يتقبل الأمر لا غير
ما الألم الذي تعرضتِ له في واقع الأمر؟
.خوفٌ غير طبيعي لدرجة عرضكِ لجسدك
.لا بدّ أنك تخفين شيئًا أعمق
...تـ- توقف
.هذا إذن... ظلامك
.كارويزاوا... لليأس أنواعٌ عدّة
.والذي اختبرتِه هو اليأس بلا ريب
.أولئك الذين يحملون ظلمةً في أفئدتهم ينجذبون نحو بعضهم
.والأقوى بينهم يبتلع الأضعف دائمًا
عـ-عمّ تتحدث؟
‫في هذا العالم ظلامٌ أعمق مما تتخيلينه.
.يمكنني أن أعدكِ بشيءٍ واحد
.يا كارويزاوا
.سأحميك من الآن فصاعدًا
.على نحو فعّال أكثر من هيراتا أو ماتشيدا
!كما توقعت
.إذن لا بدّ أنها محترفة في الركوع
!هيّا، نفذي بسرعة
‫إن حصل ومسسنكِ مرةً أخرى.
!اركعي
.أخبريهنّ أنكِ ستنشرين هذا المقطع
!اركعي
.تعاوني معي
.أريدكِ أن تمديني بالمساعدة التي أحتاجها
مـ-ما معنى هذا؟
.على هذه الوتيرة، لن يرتقي الفصل د
ولكن إذا استطعتِ التحكم في الفتيات
.حينها يمكنكِ تعويض نقص وحدتنا
.أجل، فهذا دور لا تجيده هوريكتا
...من تكون
.سأعمل لصالحك، وستعملين لصالحي
تُرضيك علاقةٌ كهذه، صح؟
.حسنًا
لكن ماذا تريد مني أن أفعله؟
.أول شيء، أريد الفوز في هذا الاختبار
...هذا لأنك
.أعتذر من التأخير
ماذا تريد؟
.لديَّ ما أرغب شراءه بالنقاط
الموسم 2
أ هـلاً بــكـم فـي فــصـل
ا لــنــخــبــة
الاختبار الخاص اليوم الرابع
دقائق قبل المحادثة الأخيرة
أول من يصل إذن؟
!طاب صباحك
.أعتذر لأنني نمتُ على الأريكة
.لا بأس
ما رأيك أن نتكلم قليلًا قبل المحادثة؟
.في الواقع، في خاطري ما أريد أن أسألك عنه
أنا؟
.نعم
لديك الرغبة في الارتقاء إلى الفصل أ، صح؟
.هذا صحيح
!كما توقعت
.أشاطرك الشيء ذاته
.حلمي أن أتخرج بصفتي طالبة في الفصل أ
ولكن بما أننا في فصلين مختلفين
فبإمكان واحدٍ فقط أن يحقق حلمًا كهذا، صح؟
.صدقتِ
.لكن ثمّة استثناء لهذا الأمر
أتعني الشخص الذي يمكنه توفير 20 مليون نقطة خاصة؟
.أجل، لكن يبدو أنّ لا أحد قد فعل هذا قبلًا
.هذا لأنه عدد ضخم
.أيانوكوجي-كن
إذن فقد رأيتَ نقاطي حينذاك، صحيح؟
.أعتذر، لم أقصد اختلاس النظر
.صحيح
تبادل النقاط
إيتشينوسي هونامي
امتلكت إيتشينوسي قدرًا هائلًا من النقاط
.قبل نهاية الفصل الدراسي الأول
.لا ألومك
.لكن لا أستطيع الحديث حيال هذا أكثر
.أجل، وأنا لن أسعى لمعرفة التفاصيل كذلك
.عجبًا، أتيت إذن يا أيانوكوجي
!منفردًا مع إيتشينوسي-دونو؟
أهذا اجتماعٌ سري مشبوه؟
!لا، لا
!لا شيء من هذا القبيل
الاختبار الخاص بداية المحادثة النهائية
...حان الوقت لنبدأ، لكن
.أعتقد أن لدى هاماغوتشي-كن اقتراحٌ ليقوله
النصر الذي نهدف إليه هو أن نعرف جميعنا في هذه المجموعة هوية الشخصية الهامة بيننا بشكل صحيح، أليس كذلك؟
وما الذي نفعله برأيك؟
هذا الهدف من محادثاتنا، صح؟
.بهذه الطريقة، لن نصل لنتيجة في الوقت المتبقي
.لهذا السبب علينا أن نحسم أمرنا ونتّخذ إجراءً آخر
إجراء آخر؟
.أعلم أنكم ملمّون بهذا سلفًا
.سنُظهر جميعنا هواتفنا الخلوية لبعضنا البعض
لا يمكن التعديل على فحوى رسالة المدرسة .المتضمن هويتك كشخصية هامة من عدمه
.يمكننا معرفة هوية الشخصية الهامة من أول نظرة
.غباء
بإمكان الشخص الذي يُدلي بهوية الشخصية الهامة أولًا .أن يحتكر العديد من النقاط
.ظهور خائن واحد يعني أن أمرنا مقضي
.أُدرك هذا حقّ إدراك
.ولكنّك لن تصبو لمرادك أبدًا بأخذك لاحتياطات السلامة
أتريدنا أن نراهن أم ماذا؟
.نعم
ومن الجليّ أن الشخصية الهامة ومن يحاولون حمايته سيمتنعون من إظهار هواتفهم الخلوية، صح؟
ماذا عسانا نفعل؟
.وهذا ما سيخوّلنا لحصر بحثنا إلى حدٍ ما
أتظن أنّ الجميع سيُقدمون على مجازفة خطرة كهذه؟
.تبدو مضطربًا للغاية يا ماتشيدا-كن
ماذا؟
،إذا انتهى الأمر بعدم حصول الفصول على أي من النقاط .سيُعدّ هذا نقطة إيجابية للفصل أ
ومن جهةٍ أخرى، ألا يستحق هذا الأمر مخاطرةً منّا؟
.إيتشينوسي هي العقل المدبر إذن
.صدقت في قولها
.تستغل هاماغوتشي لتنفيذ خطتها
الأشخاص الذين لا يريدون إظهار هواتفهم .غير ملزمين بهكذا أمر
.سأظهر هاتفي بما أنني اقترحت ذلك
مدرسة طوكيو الثانوية الحضرية التربوية المتقدمة
في ما يتعلق بالاختبار الخاص
.أيها الطالب
لم يتم اختيارك كشخصية هامة في الاختبار الخاص القادم أنت حر في تعاملك مع هذه المعلومة مدرسة طوكيو الثانوية الحضرية التربوية المتقدمة
في ما يتعلق بالاختبار الخاص
.أيها الطالب
لم يتم اختيارك كشخصية هامة في الاختبار الخاص القادم أنت حر في تعاملك مع هذه المعلومة مدرسة طوكيو الثانوية الحضرية التربوية المتقدمة
في ما يتعلق بالاختبار الخاص
لم يتم اختيارك كشخصية هامة في الاختبار الخاص القادم أنت حر في تعاملك مع هذه المعلومة مدرسة طوكيو الثانوية الحضرية التربوية المتقدمة
في ما يتعلق بالاختبار الخاص
.أيها الطالب
لم يتم اختيارك كشخصية هامة في الاختبار الخاص القادم أنت حر في تعاملك مع هذه المعلومة مدرسة طوكيو الثانوية الحضرية التربوية المتقدمة
في ما يتعلق بالاختبار الخاص
.أيها الطالب
لم يتم اختيارك كشخصية هامة في الاختبار الخاص القادم أنت حر في تعاملك مع هذه المعلومة مدرسة طوكيو الثانوية الحضرية التربوية المتقدمة
في ما يتعلق بالاختبار الخاص
.أيها الطالب
مدرسة طوكيو الثانوية الحضرية التربوية المتقدمة
في ما يتعلق بالاختبار الخاص
.أيها الطالب
لم يتم اختيارك كشخصية هامة في الاختبار الخاص القادم أنت حر في تعاملك مع هذه المعلومة مدرسة طوكيو الثانوية الحضرية التربوية المتقدمة
.أيها الطالب
لم يتم اختيارك كشخصية هامة في الاختبار الخاص القادم أنت حر في تعاملك مع هذه المعلومة مدرسة طوكيو الثانوية الحضرية التربوية المتقدمة
.أيها الطالب
لم يتم اختيارك كشخصية هامة في الاختبار الخاص القادم أنت حر في تعاملك مع هذه المعلومة مدرسة طوكيو الثانوية الحضرية التربوية المتقدمة
!هاماغوتشي-كن
!سأظهر خاصتي أيضًا
.لأني لستُ الشخصية الهامة
!إنهم جادّون
.جميع من في الفصل ب يدلون بأدلتهم
...في هذه الحالة
.حسنًا
.سأشارك في هذه الخطة أيضًا
!أيانوكوجي
أأنت متأكد يا أيانوكوجي-كن؟
.أجل
...لستَ الشخصية الهامة إذن
.سأشارك أيضًا
أمجنونة أنتِ؟
.إذا لم نفعل هذا، ستحصل الشخصية الهامة على جميع النقاط
أيُعقل أنكِ الشخصية الهامة؟
!لـ-لستُ أنا
.سأظهر هاتفي
.فأنا في حاجة للنقاط
!حسنًا، سأظهره
".إذا لم تستطع هزيمتهم، انضمّ لهم" .هذا قولٌ مأثور
!ولستُ أنا أيضًا
...باستثناء الفصل أ، يبقى
...عجبًا، أيُعقل أنك
.عدوني جميعًا
.لا تبوحوا بهوية الشخصية الهامة حتى بعد معرفتكم لها
...يوكيمورا، أأنت
.أعتذر من كذبي عليك يا أيانوكوجي
.أيها الطالب تمّ اختيارك كشخصية هامة في الاختبار الخاص القادم أنت حر في تعاملك مع هذه المعلومة مدرسة طوكيو الثانوية الحضرية التربوية المتقدمة
.أنا هو الشخصية الهامة
!يـ-يا إلهي
...محال
.تمثيل لا تشوبه شائبة
.أصبح النصر بين أيدينا الآن
.جميعكم، لا تفضحوا يوكيمورا-كن فضلًا
!لنجتز الاختبار سويًا
...حسنًا... فهذا
.أشكركم جميعًا
.أريد الوثوق بكم
!لا، بل أثق بكم جميعًا
.أجل
!طبعًا
!لن أخونك قطعًا
.هذا محال
.سيخونك أحدهم من أجل النقاط بكل تأكيد
.ثم... يقع في فخّنا
.يوكيمورا ليس الشخصية الهامة
أخبرته بأنني الشخصية الهامة
.ثمّ تبادلنا الهواتف الخلوية
كان سلوك إيتشينوسي غير متوقع ...مع ذلك
إيتشينوسي هونامي
يعود هذا الهاتف لـ أيانوكوجي-كن، صح؟
...لـ-لا، هذا
.الرقم الذي طلبته الآن يخصّ أيانوكوجي-كن
!لأنني لا أعرف رقمك يا يوكيمورا-كن
!ومن هنا نستنتج أن أيانوكوجي-كن هو الشخصية الهامة
أيانوكوجي-كن
...أيانوكوجي-دونو
الشخصية الهامة؟
.هكذا إذن
!أتعني أنك كذبتَ علينا آنفًا؟
!ما معنى هذا أيها الفصل د؟
...لـ-لكني لم أكن على علمٍ بهذا صدقًا
.انتهت مدة المحادثة
.فلتنفصل المجموعات وليعُد كلّ فردٍ إلى غرفته
!تعسًا
.يا لكم من حفنة غشاشين أيها الفصل د
.أكرر
.فلتنفصل المجموعات وليعُد كلّ فردٍ إلى غرفته
ماذا تعني بـ "أثق بكم جميعًا"؟
.حسنًا، سأدعو ألّا يتهمك امرئٌ من هنا
!لا يوجد أسوأ من هذا
.أعتقد أنّ الأمر سار كما يجب
.أجل
.كما خططنا بالضبط
هذا لأنكِ الشخصية الهامة، صح يا كارويزاوا؟
كيف علمتَ بهذا؟
.أخبرني هيراتا
.لنستغل هذا الأمر ونُعدّ فخًا مزدوجًا
.بادئ ذي بدء، سنتبادل الهواتف الخلوية
ثمّ أتظاهر بأنني الشخصية الهامة
الشخصية الهامة
.وبعدها أتبادل مع يوكيمورا أيضًا
الشخصية الهامة
.سأُبقي على أمركِ سرًا عن يوكيمورا
.ثم نستكمل محادثتنا على أساس أن يوكيمورا هو الشخصية الهامة
إذا اتّهم أحدهم يوكيمورا-كن
أو رأى تبادلكما للهواتف
فهل سيقع في الفخ؟
.لكن هناك فجوة في هذه الخطة
.حتى لو تبادلنا الهواتف، فلن نستطيع تغيير أرقامنا
.إذا اتّصل علينا أحدهم فسيُكشف أمرنا
ما العمل إذن؟
.نتبادل البطاقات
لكن أليست البطاقات التي توفرها المدرسة مقفلة؟
.لا يستعصي عليكِ شراء شيءٍ بالمال
.وهذا من أنظمة المدرسة
.بوسعي أن أبتاع إلغاء القفل من المعلمة شاباشيرا
.ولكنني أشعر بالأسى على يوكيمورا-كن
!صدقتِ
!إيتشينوسي-سان؟
.كل ما يصدر بعد افتراء يُعدّ حقيقة
!لا بدّ أن أحدهم قد ابتلع الطُّعم الآن
ألهذا اتّصلتِ بي؟
.لا بدّ أن الفصل ب أراد الإقدام على شيءٍ مشابه
كشفتَ أمري إذن؟
لكن لمَ لم تُخبري الجميع بما أنكِ عرفتِ الحقيقة؟
.هذا بديهي
إذا فشل الفصل أ أو ج في إلقائهما للتهمة
.فسنستفيد بدورنا من هذا
والسبب وراء الركود الذي قمتِ به خلال المحادثات هو الوصول إلى هذه النتيجة في نهاية المطاف؟
.شيءٌ كهذا
أخبرني، أهذه الخطة أيضًا من تدبير هوريكتا-سان؟
ومن غيرها؟
!فهمت، فهمت
...أهذا
مدرسة طوكيو الثانوية الحضرية التربوية المتقدمة
أيها الطلبة
هذه هي نتائج الاختبار الخاص
سيحصل كل فصل على تغييرات في هذه النقاط الفصل أ: -200 نقطة خاصة الفصل ب: لا تغيير الفصل ج: +100 نقطة خاصة الفصل د: +50 نقطة خاصة :ستتلقى المجموعات النتائج التالية (مجموعة عطارد: أخطأ الخائن (النتيجة 4 (مجموعة الزهرة: أصاب الخائن (النتيجة 3 مجموعة الأرض: حصل جميع المشاركين على إجابة صحيحة بعد نهاية مدة الاختبار (النتيجة 1 ) (مجموعة المريخ: أخطأ الخائن (النتيجة 4 مجموعة المشتري: ظلّت الشخصية الهامة في أمان حتى الرمق الأخير (النتيجة 2 ) (مجموعة زحل: أصاب الخائن (النتيجة 3 مجموعة أورانوس: ظلّت الشخصية الهامة في أمان حتى الرمق الأخير (النتيجة 2) (مجموعة نبتون: أصاب الخائن (النتيجة 3
ما الذي يجري هنا؟
.الفصل ج في المرتبة العليا
!وتكبّد الفصل أ هزيمة نكراء
...حقّقنا مبتغانا ولكن
.يا له من محيّى
.يا سوزوني
.كما ترين، عرفت بالضبط هوية الشخصية الهامة
.ولكن لم يظهر في مجموعتنا أي خائن حتى آخر لحظة
.لو عرفته حقًا، لخنتنا
.كوشيدا كيكيو
أليست كذلك؟
لاحظت ذلك في اليوم الثاني
.وهو أن الشخصية الهامة هي كوشيدا
كيف؟
.الأمر واضح وضوح الشمس
.فأنتِ كالكتاب المفتوح
.هذا التعبير مثير
.ستكونين هدفي التالي يا سوزوني
.لأحطمنّ جسدك وفؤادك إلى أشلاء
.تطلّعي قدمًا للفصل الدراسي الثاني
.قد يعاني الفصل د أشد المصاعب من الآن فصاعدًا