‫دعيها هنا
‫حاضر يا سيدتي
‫الآنسة (ساكي واتانابي)، صحيح؟
‫- ابنة (ميزوهو) ‫- أجل
‫لا داعي للخوف
‫أنا (توميكو أساهينا)
‫لقد علمت أنك و(ساتورو) ‫أصدقاء مقربون
‫(ساتورو)...
‫أنا و(ساتورو) صديقان منذ الطفولة
‫فهمت، كما تخيلت، لديك عينان جميلتان
‫يوجد نور داخلهم
‫شكراً لك
‫لطالما أردت التحدث معك
‫- لماذا؟ ‫- لأنه...
‫يوماً ما، أريدك أن تأخذي مكاني
‫هل تفاجأت؟ ‫لقد كانت هذه خطتي لوقت ليس بقليل
‫لا يمكن أن أتأهل لشيء كهذا بسهولة
‫- قالت (ميزوهو) الأمر نفسه ‫- أتعرفين والدتي؟
‫أجل، منذ ولادتها
‫كان لديها مقومات القائد العظيم
‫إنها تعمل الآن في مكتبة
‫لكن يوجد متطلبات خاصة لمن يأخذ مكاني
‫لكن درجاتي ليست جيدة كفاية
‫نحن نختبر أموراً غير القوة ‫في هذه المدرسة
‫ونأخذ أيضاً بعين الاعتبار ‫المؤشرات الشخصية
‫- المؤشرات الشخصية؟ ‫- أجل
‫إنه رقم يحدد الصفات ‫والمقدرات التي يحتاجها القائد
‫المؤشرات تظهر مقدرة الشخص على الثبات
‫إن كان سيبقى صامداً وصادقاً ‫مع نفسه في الأحداث غير المتوقعة
‫هذا هو أهم شيء في القائد
‫- هل رقمي مرتفع؟ ‫- أجل، مرتفع جداً
‫ربما هو الأعلى منذ افتتاح المدرسة
‫لكن هذا ليس كل شيء
‫ما كان رائعاً بخصوصك ‫أنه وبعد معرفة الحقيقة الكاملة
‫مؤشرك بالكاد قد تأثر
‫ما الذي تقصدينه بالحقيقة الكاملة؟
‫فرع (تسوكوبا) ‫من المكتبة الغذائية العالمية
‫الـ(مينوشيرو) الخاطئ
‫لقد تعلمت عن تاريخ البشرية الدموي ‫من الـ(مينوشيرو) الخاطئ
‫لقد اكتشفت أن سلام مجتمعنا ‫وثباته بُنيا على أساس ضعيف جداً
‫بعدما عدت، وضعناك تحت المراقبة ‫الكاملة وأعطيناك اختبارات شخصية دقيقة
‫بعد فترة وجيزة من التقلبات، مؤشراتك ‫الشخصية عادت إلى الوضع الطبيعي
‫الـ4 الآخرون بقوا في حالة غير مستقرة ‫لمدة طويلة
‫هل كان كل ذلك مخططاً له مسبقاً؟
‫بالطبع لا، لم نكن أبداً ‫لنقوم برهان خطير كهذا
‫لقد علمنا أنك خرقت بعض القوانين
‫لكن لم يتصور أحد أن تحبسي ‫الـ(مينوشيرو) الكاذب
‫لكن كل ما تبحثون عنه ‫هو علامة جيدة، صحيح؟
‫كلا، السلطة العليا في البلدة ‫مسؤولة عن كل شخص يعيش فيها
‫هم يحتاجون إلى عقل منفتح وشجاعة ‫للحفاظ على الهدوء في مواجهة الحقيقة
‫وأنت قادرة على الأمرين معاً
‫لماذا لم تتم معاقبتنا؟
‫لسنا من يقرر ذلك بل لجنة التعليم
‫يرأسها السيدة (هيرومي)
‫لقد كانت دائماً من النوع المتوتر
‫بالرغم من أن لجنة الأخلاق ‫تصنع القرارات للبلدة
‫نادراً ما نتدخل في أحكام لجنة التعليم
‫أنت وأصدقاؤك كنتم الاستثناء الوحيد ‫لقد طلبت منهم عدم معاقبتكم
‫- بسبب (ساتورو)؟ ‫- لا
‫لا أستطيع السماح للمشاعر الشخصية ‫أن تؤثر على قرارات مهمة
‫كل ذلك بسببك ‫أنت مهمة من أجل مستقبل القرية
‫لكن أرجوك لا تفكري بشكل سيئ ‫عن (هيرومي) والآخرين
‫تنبع تصرفات الجميع من الذعر
‫الذعر؟
‫كلا، ربما لم تكن هذه الكلمة الصحيحة
‫تخيفني الأشياء نفسها
‫- ما الذي يخيفك؟ ‫- يجب أن تكوني على علم بالجواب
‫يوجد شيئان فقط يخيفاننا في العالم ‫صحيح؟
‫الغيلان
‫ووحوش القدر
‫لم تواجههم لجنة التعليم من قبل
‫لذا أنا دائماً ما أطلق على خوفهم ‫كلمة الذعر
‫إذاً هل هذا يعني...
‫أجل، لقد رأيت واحداً شخصياً
‫هل تريدين سماع قصتي؟
‫أجل
‫لقد تواجد 30 حالة مسجلة ‫لظهور الغيلان في العالم
‫الجميع عدا ذكرين
‫لنقل أن الفتى (آي)، رأى (كي)
‫ماذا يبدو لك هذا؟
‫- رجل ميت ‫- التالي؟
‫- فأس، إنه مكسور ‫- التالي؟
‫- كلب، لا يملك رأساً ‫- أظن أن اللاوعي الخاص به
‫قد أُفسد من قبل نبض مدمر إجرامي
‫كل ما قاله كان وحشياً أو قاسياً
‫إنه تحت ضغط كبير
‫إنه مجرد طالب عادي
‫- النتائج ليس كافية لقول شيء مؤكد ‫- أعتقد أنه يجب علينا فعل شيء ما
‫- سأسأل لجنة التعليم ‫- شكراً لك
‫لكن لبعض الأسباب ‫لم يهتم أحد بحالته غير العادية
‫ربما لأنه مر أكثر من 80 عاماً ‫على ظهور غول
‫أو ربما لأن أم (كي) كانت تعمل ‫في مجلس البلدة، وعرفت بكونها صعبة
‫أو ربما لم يكن يمكن فعل أي شيء
‫جميع الأسباب أتت معاً ‫ثم ذات يوم، وقعت المأساة
‫لم يستطع أحد قيادة هجوم مضاد ‫فعال ضد الغول
‫لقد كانت أيديهم مقيدة ‫بموت مليء بالعار
‫والقيود التي لا تلين ‫بسبب الاندفاعات العنيفة
‫بكلمات أخرى، كان من المستحيل ‫شن هجوم آخر على البشر
‫مات ما يقارب 1000 مواطن ‫من بلدة (كاميسو) الـ66
‫كل ذلك بسبب (كي)
‫إذاً؟ أما زلت تريدين سماع ما تبقى؟
‫أريد أن أعرف كيف أوقفوه
‫حسناً
‫غول فقد ضبط نفسه بسبب اندفاعه العنيف
‫هناك نظرية تقول أنهم يرتعبون ‫من أن يٌهاجموا في أي لحظة
‫من قبل الناس حولهم
‫لذلك هم يهجمون أولاً وبسرعة ‫حتى يموت كل من في الجوار
‫نظرية أخرى تقول أن القتل ‫يحرر الإندروفين في عقولهم
‫مسبباً حالة من التسمم
‫فيصبحون غير قادرين على التوقف ‫عن القتل
‫لهذا السبب الحالة لا تزال معروفة ‫باسم "ثعلب في منزل (هين)"
‫- أيها الطبيب ‫- ما الأمر؟
‫طفل...
‫فهمت، اعتني بالمرضى يا (أساهينا)
‫- الدواء ‫- ألا تشعر أنك بخير؟
‫أنا مصاب بنزلة برد
‫نزلة برد؟
‫دعني أرى حنجرتك
‫إنها حمراء ومتورمة
‫افتح فمك مجدداً
‫أعطني المضادات الحيوية
‫حسناً
‫دواء لنزلة البرد
‫تناولها مع البنسلين
‫مزق (كي) رأس الطبيب (تسوشيدا)
‫قتل الدواء الغول (كي)
‫لقد استغرق الأمر الكثير من العمل ‫من أجل القرية لعلاجها من جراح الغول
‫هل تستطيعين تخمين أول ما فعلناه؟
‫لقد استبعدنا كل من يمكن أن يصبح ‫(كي) آخر
‫استبعدتم كل من يمكن أن يصبح؟
‫لا تسيئي فهمي، لم يكن ذلك انتقاماً
‫بل كان ببساطة دليلاً ‫على عزمنا بعدم ظهور غول آخر
‫- لكن كيف فعلتم... ‫- لقد استخدمنا الجرذان المتوحشة
‫اخترنا أفضل المقاتلين من المجموعات ‫المخلصة للبشر وجعلناهم يهاجمونهم
‫لقد كان الأمر رهاناً ‫لكنه نجح بشكل ممتاز
‫لكن لم يكن هناك أي ضمانة ‫على عدم ظهور غول آخر
‫إذاً ماذا فعلتم بعدها؟
‫حكماء لجنة الأخلاق نظموا حقوق ‫الأفراد في 22 أسبوعاً بعد الولادة
‫نصت القوانين على إعادته ‫بعد 17 عاماً من الولادة
‫عدا ذلك، حتى يصبح الشخص في الـ17 ‫تملك لجنة التعليم الحق في إنهائهم
‫لكن هذا أمر غير منطقي
‫تم تغيير وسيلة الإنهاء ‫إلى شيء أكثر فعالية
‫لقد عدلنا منازل القطط العادية ‫بواسطة قوانا
‫عندها ولدت القطط غير النقية
‫جهود كبيرة لإزالة التهديدات ‫التي تجعل الغيلان قادرة على الظهور
‫لكن حدث أمر مرعب آخر
‫منذ 20 عاماً مضت
‫تم التعرف على خطر تسرب الطاقة ‫بموت المواطنين القدماء
‫وتم تجاهل وتقليل التهديد من التسريب ‫الخطير أو "التعويذة السيئة"
‫كان من المفترض للتسريب ‫أن يحرف القوة فقط
‫محيطاً الأشياء دون أن يشكل خطراً ‫على الناس والحيوانات
‫لكن هذا لم يكن الحال مع الطالبة ‫(إيزومي كوتيغاوا)
‫لقد كانت الابنة الوحيدة لمزارع ‫عاش على حدود قرية (الذهب)
‫لوثت قواها كل شيء حولها
‫وضعت كلا لجنة التعليم والأخلاق ‫فريقاً متخصصاً
‫كشفت تحقيقاتهم أن تعويذتها السيئة
‫كانت قادرة على تغيير البشر ‫على المستوى الجيني
‫حالة تقليدية لمتلازمة ‫(هاشيموتو أبليبوم)
‫لمتلازمة (هاشيموتو أبليبوم)
‫إنهم مختلفون عن الغيلان ‫فهم يستخدمون قواهم دون وعي
‫بتعبير أدق، لا يمكنهم الحفاظ ‫على قواهم الخطرة من التسرب
‫عندئذ، أصبحوا وحوش القدر
‫وحوش القدر
‫لا زلت متأثرة بما حدث
‫كانت (إيزومي) فتاة مهذبة ولطيفة ‫لكن أظهرت حالات سابقة
‫أطفال مثلها يملكون فرصة أفضل ‫للتحول إلى وحوش القدر
‫عندما علمت أن أرواحاً عديدة ‫تتعرض للخطر بسببها
‫تطوعت لقبول أي عقاب يفرض عليها
‫وبجانب هذا، عندما لم نخبرها أبداً ‫عن وفاة والديها والعمال في (كوتيغاوا)
‫أخبرناها أن الدواء يمكنه التحكم ‫بتعويذاتها السيئة
‫أحد هذه الحبوب كانت سماً
‫لقد وجب عليها أخذ حبة كل يوم
‫لكنها كانت ذكية وأدركت الأمر
‫لا بأس، يمكنك البكاء قدر ما تشائين
‫لماذا؟ لماذا أنا حزينة جداً؟
‫ليس لدي الحرية لأن أتكلم
‫لكن عندما نواجه حزناً كبيراً
‫نحتاج نحن البشر إلى حداد ‫لقبوله واستيعابه
‫لقد احتجت إلى البكاء
‫هل لهذا علاقة بما مُسح من ذكرياتنا؟
‫- أجل، هذا صحيح ‫- لا أملك وجهاً
‫لكنك تعرفين وجهي جيداً
‫أعيدي لي ذكرياتي
‫لا أستطيع
‫ما حصل كان مروعاً ومأساوياً جداً ‫لقد حطمنا كل المعلومات التي تشير إليه
‫لقد كان هناك فرصة في أن تسبب
‫هذه الذكريات عدم الاستقرار النفسي ‫لمواطني البلدة
‫مما قد يسبب مآسي أخرى
‫مثل صف من قطع الدومينو المتساقطة
‫قد تكونين قادرة على تحملها ‫لكن إن أعدتها لك
‫لن تكوني قادرة على إخفائها ‫عن أصدقائك، أليس كذلك؟
‫في النهاية الجميع سيعرف
‫- لكن... ‫- فكري في الأمر
‫تنكسر السلسلة من الحلقة الأضعف
‫يجب أن نكون مدركين دائماً ‫للأضعف بيننا
‫الأضعف بيننا؟
‫لم أكن أمزح عندما قلت ‫إنني أريدك أن تتبعي خطواتي
‫عندما يحين الوقت، سيُسمح لك ‫باستعادة ذاكرتك المفقودة
‫لن أستطيع فعل ما تفعلين
‫أفهم شعورك ‫لقد أحسست بنفس الطريقة ذات مرة
‫لكن الوقت سيأتي ‫عندما لا تملكين أي خيار آخر
‫لأنك الوحيدة القادرة على فعل ذلك
‫أنصت إلي، عندما يحين الوقت ‫تذكري هذا
‫ما الذي تحتاجينه لمنع غول ‫أو وحش قدر من الظهور؟
‫صباح الخير
‫(ماريا)، (مامورو)، لقد...
‫لم قد يفعل هذا فجأة؟ ‫ماذا جرى؟ لماذا؟
‫لا تخبر أحداً عن الأمر من فضلك
‫أرجوك
‫- ماذا نفعل؟ ‫- سنبحث عنه بالطبع
‫سنحضر (ساتورو) ونذهب للبحث عنه
‫ألن يبدو الأمر مثيراً للريبة إن غاب ‫واحد من مجموعة مكونة من 4 أشخاص؟
‫أنت محقة
‫لنذهب إلى المدرسة
‫الأوقات 3، و4 ‫هي أبحاث مستقلة، صحيح؟
‫يمكننا التسلل حينها
‫لكن إن لم نعد في الوقت المناسب ‫إلى الصف
‫يجب علينا إيجاد عذر لاحقاً
‫هذا هو أول إعلان للـ" أخلاق" ‫في المجتمع البشري
‫ستزودكم المقالة 39 ‫بالأساسيات من أجل البحث
‫إن كان من الضروري، يمكنكم مغادرة ‫أرض المدرسة، لكن ابقوا في مجموعات
‫أين أنتم ذاهبون؟
‫بحث مستقل، أتعلمون؟
‫لكن أين أنتم ذاهبون؟ ‫أنا جزء من المجموعة الأولى
‫لكنك دائماً ما تبقى ‫مع المجموعة الثانية
‫لكنني جزء من المجموعة الأولى أيضاً
‫وقد اعتدت على التسكع معكم ‫طوال الوقت يا رفاق
‫لا أعلم لما لا أفعل هذا بعد الآن
‫لقد فهمت، نحن آسفون ‫لم نشرح الأمر لك صحيح؟
‫لم تكن في آخر مرة تكلمنا، أليس كذلك؟
‫نحن نحقق في أمر بلورات الثلج
‫بلورات الثلج؟ يبدو هذا طفولياً
‫- لقد فعلنا هذا مسبقاً ‫- نحن لا نبحث عنهم فحسب
‫نحن نحقق بما يمكن لقوة أن تفعل بهم؟
‫لقد قررنا بالفعل من سيفعل هذا ‫أنت تحقق المكان خلف مبنى المدرسة
‫ماذا أفعل؟
‫أولاً، قم برسم بلورات الثلج ‫تحت عدسة مكبرة
‫نحتاج إلى 100 رسمة على الأقل
‫ثم قم بجمعهم حسب الشكل
‫بعد ذلك، اختر ثنائياً ‫وانظر إن كان باستطاعتك
‫أخذ رقاقات ثلج من ذلك الشكل
‫هل من الممكن تغيير شكل البلورات؟
‫حسناً هذا هو السؤال، لقد أحسنت
‫أنصت، إن قمنا بتغيير شكل البلورات ‫دون إذابتها
‫سنجد الأمر أسهل بكثير
‫من تغيير خصائص أمور أخرى
‫إذاً سأتوجه إلى خلف المدرسة، صحيح؟
‫أجل، أعتمد عليك، شكراً ‫ونحن سنفترق أيضاً
‫حسناً
‫- أيها الوحش ‫- ماذا؟ لم يكن لدي خيار
‫سأذهب إلى المنزل أولاً لأجلب ما أحتاج
‫- هل لديك فكرة عما حصل؟ ‫- لا، لكنه كان مكتئباً مؤخراً
‫هل حصل شيء ما؟
‫لا شيء مهم
‫لقد كان يعاني من مشكلة في المدرسة
‫شيء كان يجب أن يكون من السهل ‫التعامل معه بقدراته
‫لكن حين يفكر أنه قد يفشل ‫هذا مستحيل
‫- أهذا كل شيء؟ ‫- لا
‫لقد أزعجته فكرة أن المعلم ‫حاول التحدث معه عن الأمر
‫ثم قال مازحاً ‫إن القطة المخادعة قد تأتي
‫لكن تغير لونه عندما قال له ذلك ‫لم يبدو الأمر وكأنه يمزح على الإطلاق
‫ربما إخباره عن الأطفال الذين ‫اختفوا من الصف كان فكرة سيئة
‫ماذا؟
‫تنكسر السلسلة من الحلقة الأضعف
‫- أين هو؟ أين (مامورو)؟ ‫- أظن أنها الجرذان المتوحشة
‫ما الذي تفعله هنا؟
‫بسرعة، يجب أن نعثر على (مامورو)
‫هل من أحد هنا؟
‫(ساتورو)، (ماريا)